Seminario Enfoque Moderno de la Educación Física, contó con la participación del Dr. Jorge Pérez Gallardo, reconocido internacionalmente como el creador de la línea de Gimnasia Rítmica Formativa.
La Escuela de Educación Física de la UBB sede Chillán convocó al seminario “Enfoque Moderno de la Educación Física”, que consideró la participación del Dr. Jorge Pérez Gallardo, reconocido internacionalmente como el creador de la Línea de Gimnasia Rítmica Formativa, quien se desempeñó durante varias décadas en la Universidad Estatal de Campinas de Brasil.
El Dr. Pérez Gallardo ha publicado 12 libros en Brasil, uno de ellos “Educación Física Escolar, contribución a la formación profesional”, registra seis ediciones y es utilizado como libro texto en más de 100 facultades de universidades brasileñas.
“No considero la educación física como una actividad, sino como una disciplina que debe tener un cuerpo sólido de conocimiento que sustente su objeto de estudio y un paradigma de orientación, que no es justamente la condición física, ni siquiera la condición técnica, es cuál es la responsabilidad de los profesores dentro del ámbito escolar teniendo como premisa que la escuela debe formar ciudadanos conscientes y sensibles frente a los problemas propios y de la sociedad. Creo que hay disciplinas, como la Educación Física, que deberían apuntar a crear espacios de vivencia de valores humanos de convivencia social. Muchas veces se da una confusión y se entiende la Educación Física exclusivamente como un conocimiento de dominio técnico deportivo, siendo que los elementos de formación humana que son de interacción social son tanto o más necesarios. Esa es una visión más amplia e integral”, explicó.
Es así como Pérez Gallardo propone a los profesionales de la Educación Física acoger e investigar las diferentes manifestaciones culturales en las que se vive inmerso, como juegos tradicionales, danzas autóctonas, folclóricas y populares, que pueden servir de base para construir nuevos conocimientos, un currículo más pertinente y que a la vez permita comprender el porqué de muchas de nuestras costumbres. “Hay una cantidad enorme de manifestaciones culturales, religiosas, autóctonas, originarias, folclóricas o populares; mucho material que podemos pedagogizar en el ámbito escolar y que permitiría conocernos y comprender muchas cosas. Creo en la pedagogía de la responsabilidad social, y de la cooperación entre las personas. Nuestra responsabilidad es formar ante todo ciudadanos. La universidad debe dar esos espacios porque en ella dialogan diferentes culturas y conocimientos universalmente producidos tanto en la academia como en la cotidianeidad. En ella se enseña, se investiga y se difunde el conocimiento”, aseveró.
En los ’70, el profesor Pérez Gallardo propuso un método de gimnasia que tanto profesores como alumnos de las escuelas pudieran aprender y aplicar con cierta facilidad, y que ante todo, no significara para las escuelas una gran inversión económica en su aplicación. Dicho método llamaba la atención por su creatividad, música y utilización de implementos no tradicionales como neumáticos, troncos de madera, bastones de coligüe, bandas elásticas, entre otras, lo que se reconoció internacionalmente como Gimnasia Rítmica Formativa.